爱特美术教育理念“Five Fingers”

发布时间:2020-06-09

随着社会发展和人们生活水平的提高,教育创新越来越受到人们的普遍关注。创新是推动人类自身发展的原动力,教育是一种提高人的综合素质的实践活动。所以创新性教育在整个教育体系中有着至关重要的作用。
五指活动
“五指活动”是中国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出的“活教育”中的课程活动理念。
爱特以陈鹤琴“五指活动”为载体,提出了全新的爱特“Five Fingers”活动,包括心育、美育、创育、社会活动、个别化教学五项。

 爱特美术教育理念

H心育:3-6岁阶段的孩子口语表达不清晰,无法准确地表达出自己的想法,而绘画作为最容易表达孩子情绪的方式,成为家长和孩子沟通的重要桥梁,通过对孩子绘画的分析,能让家长更明确孩子的想法和成长轨迹。
A美育:7-10阶段的孩子开始出现逆反心理,相比于3-6岁的孩子已经有一定的理解力和认知力,绘画相对较为熟练,需要提高整体的绘画视野。在基础的绘画课程中加入美术鉴赏,通过中外美术著作的熏陶能使他们更好的提高审美能力。
C创育:10岁以上阶段的孩子随着美术技艺的增强、生活阅历的增加,不应局限于绘画的基础操作,应更注重提高其专业性和创造性能力的培养。增加图形创意课,使学生在美术方面的能力得到更高的提升。
S社会活动:爱特美术教育不仅注重培养孩子的绘画技术、学习能力,而且也注重培养学生的生活能力、社会能力以及世界观、人生观、价值观。我们推出一系列艺术之旅、爱心义卖、社会公益活动,让孩子在美术中发现爱,遇见爱。

I个别化教学:俗话说“通百才而专一门”,通过前期的学习和培养,孩子已经掌握绘画的基础内容,然后我们根据孩子的兴趣以及偏向性的才能,制定出符合孩子成长规律和发展轨迹的学科,让他们不仅学会绘画,更能成为某一项绘画领域的专家。