摘要：2018年考试问题不能培养科学知识，将生活联系起来，应用于生活的思维习惯。原创：优秀教育考试研究组出品的2017年广州考试物理考试问题来自教材(如第24号压轴题)，来自8年级台湾出版测量平均速度的实验，实验报告也进行了现场调查。

与此同时，通过减少大量图表和新图形来调查学生的信息提取能力(如9号)，期中考试物理首次出现通过直方图提取信息的问题。第14题相对湿度材料拒绝学生通过图表读者总结新的科学知识，同时调查考试问题的文字解释能力。

另外，考试问题与往常一样，提及很多生活中的新材料(例如21号手机电池，22号)，通过灯泡是否闪烁来判断插头这个“黑匣子”的线条是否相同，调查学生的生活经验和思维能力。整个试卷拒绝对数学的应用能力更高，计算量增加。

例如，1题仍然是非常简单的测量，计算也展开，20号融合图形展开体积运算。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视)，)考试问题推崇对基本知识点的解释和灵活运用。例如，第12题，广州高考中首次经常出现倾斜滑步，拒绝学生充分解释和努力学习，检查思维能力，杜绝死记硬背。

总的来说，2017年高中入学物理学高度评价对基本知识点的解释和灵活性，调查了学生的提取信息能力和思考能力。2018年广州高考试题不能以培养思维能力为重点。自学中不意味着书面解题，不应该把重点放在概念的迁移上，不应该教科学知识，把生活联系起来，教生活应用的习惯。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、地板书)观察生活现象(如彩虹的组成)，联系所学科学知识，明确提出问题，通过实践设计实验进行验证，有必要在考场灵活运用科学知识，记录好成绩。

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