9月19日，以提高人类福利为目的的“世界上仅次于教育单项奖一丹奖”发表，美国斯坦福大学教授Carol S.Dweck和哥伦比亚新学校基金会(Fundacin Escuela Nueva )创始人兼延迟我希望每个获奖者获得3000万港币(约387万美元)的奖金，由此他们展开了世界教育创新的卓越贡献。与此同时，一丹奖基金会发表了由经济学家智囊团设立的“全球教育未来指数”。这个指数是世界上第一个全方位教育指标，评价世界88%的国内生产总值和代表77%人口的35个经济体的教育体系。一丹奖发表获奖者发布会是嘉宾照片多阶段投票展教育研究和发展发展展教育研究和发展的一丹奖在世界上仅次于单独教育奖。

审查委员以“没有可持续发展”、“没有企划心”、“没有改革能力”、“有创造性精神”为标准被严格审查，经过几个月的白热化投票，第一届获奖者名单如期公布。据悉，除了每位获奖者获得金牌外，金额不是3000万港元(约387万美元)，其中包括1500万港元(约190万美元)的现金奖金和1500万港元(约190万美元)的项目基金。授奖仪式和第一届一丹奖峰会将于12月在香港举行，奖项将由香港特别行政区行政长官大紫荆勋贤林郑月娥颁发。

一丹奖教育峰会将聚集世界各地的教育专家，进行新的定义教育，以“使未来在今天”为主题展开对话争论。“一丹奖”创始人陈一丹说：“第一届获奖者充分表达了他们对教育的创造性想法和热情，其巨大影响令人吃惊。当初正式成立一丹奖是因为他希望表彰可持续和不创新的教育活动，以适应未来社会的需要。我很高兴有必要与各获奖者合作，在教育中提高人类的福利。

各获奖者和候选人祝贺世界教育的成果和贡献。一丹奖是个开始，我想继续为大家推进各种教育研究和发展项目，让我们惠及更好的人。”陈一丹是两位世界级优秀教育家获得“一丹奖”两项奖的美国斯坦福大学心理学教授Carol S.Dweck的划时代研究获得了“一丹教育研究奖”。

这项研究首次明确了“成长型思维集”(growth mindset )的新概念，相信智力(intelligence )会因后天的希望而改变。这个理论希望学童大力评价和发展自己的创造性，在教育界产生巨大的影响。

这个理论通过社会官员和网络的反对，似乎对影响力和社会价值有很大的影响。“一丹教育发展奖”由哥伦比亚新学校基金会(Fundacin Escuela Nueva )的创始人兼总监Vicky Colbert获得。

她的教育项目Escuela Nueva (西班牙语“新学校”)在“以学生为中心”中融合了课程、教师培训、社区参与、校园管理等要素，建立了系统和低成本的教育模式。这种模式的目的是在乡村地区获得优质教育，解决问题世界教育中的明显问题——被证明在农村地区获得了高质量的学校教育，并且明确提出的教育方法可以在很多国家推广，效果显著，30年内据记者了解，各奖项类别的获奖者分别由两个独立国家审查委员会投票决定。休斯顿大学理学系由理学博士、物理学教授朱经武教授管理“一丹教育研究奖”的投票，喀麦隆-印度科菲安南卓越中心总干事Dorothy K. Gordon管理“一丹教育发展奖”的投票。

一丹奖审查委员会主席Koichiro Matsuura博士一丹奖审查委员会主席Koichiro Matsuura博士说：“一丹奖的第一次结果令人鼓舞，我们看到我们没有尽可能努力。我们根据四个标准审查候选人的成果，分别为可持续发展、前瞻性、创造性程度和创新能力，获奖提名的学术研究和教育发展项目在各个方面都打破了水平，为社会做出了巨大贡献，令人钦佩。两位获奖者Koichiro Matsuura博士也说：“Carol S. Dweck教授的研究很有远见性，只要学校需要着手培养“成长型思维定式”，即使伸出有可行性的手，也不足以大幅度提高学生的表现。

” “Vicky Colbert的教育项目就像可持续发展的模式，数万所乡村学校取得了程序，发展了低成本的利益兼任简单的教育方法。》世界教育未来指数开辟了国际教育先河，在第一届一丹奖获奖名单公布的同时，一丹奖基金会公布了经济学家智囊团(EIU )的“世界未来教育”指数，该指数从教育政策、教育环境和社会经济状况三个方面确立了16个指标这个指数也探讨了现在的教育制度为什么结束于下一代的根本原因，为政府制作了教育发展的蓝图得到了参照。指数报告记者说，培养新西兰年轻人应对未来社会所需的能力领先世界，加拿大和芬兰紧随其后。

印度需要享受世界上最少的劳动人口，在排行榜中名列前茅，进一步优化教育制度，要专注于培养年轻人应对未来的能力。研究中包括的35个经济体中，一半以上在世界公民意识和专业研究等最重要的领域投入了足够的资源。

记者从指数报告中看到，优秀教师和大学为年轻人提供职业指导等服务，香港教育环境质量优胜者在其他亚太地区和低收益经济国家。但是在教育政策方面，香港排在第22位，区内主要竞争对手新加坡排在第1位。尽管香港的课程满足世界公民意识和专业研究的要素，但年轻人对未来社会应对所需的能力，特别是审查相关领域的框架缺乏全面政策培养的能力。

研究结果表明，另一个最重要的特征是香港在整体排名和低收益经济中排名第14位，远约翰逊整体排名第5位的新加坡。香港在亚太地区经济中排名第六，在新西兰、新加坡、日本、澳大利亚和韩国之后。与亚太地区和低收入经济体相比，香港获得了比较完善的教育环境(第六位)。

该报告的EUI编辑迈克尔戈德说：“教育系统必须为信息和恐慌时代制定计划，否则会对世界经济产生根本影响。我们的突破性指数考虑了有助于决策者应对简单未来的具体步骤。》进一步说明，青睐观赏视频：大千世界一枚丹心一丹奖：为未来https://v.QQ.com/x/cover/5 uogynghgic4z3q/y 0024 foe2NP.HTML大千世界一枚丹心运营者陈。

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